2022国家公务员面试热点：“官方带娃”，家长是否买账

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　　【背景事件】

　　教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》后，各地又了更多做法和举措，纷纷推出“官方带娃”的各种探索。教育部官网公布的数据显示，截至2020年10月，全国已有30个省份出台了中小学课后服务政策，36个大中城市(4个直辖市、27个省会城市、5个计划单列市)66.2%的小学、56.4%的初中开展了课后服务，43.2%的小学生、33.7%的初中生自愿参加了课后服务。但是，自相关政策开始出现，就一直伴随着两种截然不同的声音。有些家长举双手赞成，大呼“及时”，一些家长却不买账。同时，不少中小学生教师也表示，如今教学工作已经十分繁重，在此基础上增加课后托管的工作内容，无疑是“雪上加霜”。

　　【预测考题】

　　当前，各地教育主管部门就做好中小学课后服务工作，出台了相关政策，纷纷推出“官方带娃”的各种探索。有些家长举双手赞成，大呼“及时”，一些家长却不买账。同时，不少中小学生教师也对此表示不满。对于“官方带娃”的现象，你怎么看?

　　【解读问题】

　　表明态度

　　课后“三点半”问题由来已久。长期以来，由于孩子放学时间和家长下班时间存在时间差，中小学生、特别是小学生放学后的去处是让家长头疼的大问题。各地教育主管部门出台相关政策，纷纷推出“官方带娃”的各种探索，家长有需求、学校提供服务，“官方带娃”应运而生。但也应当注意到相关服务政策在落实过程中可能出现的各种问题，引导“官方带娃”的相关政策能够持续良性地发展，方是重中之重。

　　分析“官方带娃”的优势

　　1、可以充分地发利用学校教育师资、教学设备和图书资源，便于更好地开展与学生学习内容同步的课外服务工作。

　　2、可以有效减少学生放学后进校外“补习班”的几率，规避由此带来的“超纲、乱收费、退费难、安全隐患”等问题。

　　3、也可更好地规避中小学扎堆放学引起的交通拥堵、安全隐患等问题，有效落实弹性放学制度。

　　分析“官方带娃”带来的问题

　　1、家长们对课后服务的需求始于看管，但绝不止于看管。校内的课后服务内容难以满足家长多元的期望值。

　　2、“官方带娃”减轻了家长负担，却加重了教师和学生的负担，延长老师工作时间，势必会影响教师的备课与休息。

　　落实“官方带娃”相关政策服务的合理建议

　　1、在真正落实服务上，不能搞一刀切，要弹性操作，制定符合实际的课后服务内容，要充分吸取各方的意见，考虑教师、家长和孩子的不同情况，衡量各方需求。

　　2、建立健全相应的体制和机制，更好地保障“官方带娃”相关政策服务的落实，比如减轻老师负担的相关制度，合理的管理和排班制度，以及资金筹措机制和利益分配机制，以财政投入为主，同时鼓励探索课后服务多元化经费分担。