2021幼儿教师招聘之美术教育(7)

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　　2021幼儿教师招聘之美术教育(7)

　　3.儿童美术欣赏教学的方法

　　儿童欣赏教学并不只是单纯地让儿童看一看观赏对象，而是要运用灵活多样的方法使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。一般方法有:

　　(1)提问法。提问法是教师根据儿童已有的知识经验，向儿童提出问题，引导儿童思考或讨论，并通过正确解答，使儿童获得新知识。

　　(2)讲解法。讲解法是指教师用生动而具有启发性的语言对欣赏内容进行讲解。其作用是清楚正确地评价作品，引导儿童产生正确的审美观，对儿童如何认识美、评价美具有示范性作用。

　　(3)观察比较法。观察比较法是教师引导儿童观察、评价不同作品的教学方法。进行美术作品欣赏时，可以就同一主题的不同表现手法、同一画家不同的绘画作品、画家不同时期的作品等让儿童仔细观察，认真比较，找出差异。

　　五、学前儿童美术活动的设计与组织

　　(一)活动过程活动过程大致分为开始部分、基本部分、结束部分。

　　1.开始部分

　　组织幼儿迅速、安静地坐到座位上去，集中注意力。可以采取听音乐的方法，教师弹琴，幼儿听着音乐渐渐地注意力集中到音乐上，曲子终了，孩子也安静地坐好了。

　　接下来是向幼儿布置任务，引起幼儿的活动兴趣，提出活动的注意事项，或者是对幼儿进行分组。这一步要做得明确、干脆，时间不要过长。

　　2.基本部分

　　基本部分也是中间部分，是幼儿的练习，此时教师对幼儿进行有针对性的个别指导。

　　3.结束部分活动什么时间结束应根据活动的内容要求和幼儿的进展情况来定。一般来说结束工作包括这样几个环节:

　　(1)教师察看幼儿的进展情况。

　　(2)收作品，当大部分幼儿即将完成时，教师要提前提出下一步的要求，要求幼儿有秩序地等待教师检查作品，在教师检查通过后把自己的作品和使用过的工具收拾好，放到指定的地方。

　　(3)评议作品，教师与幼儿一道谈对作品的看法。在这一环节中，教师要处理好与幼儿的关系，既要让幼儿充分发表自己的看法，又要把握住方向，谈出自己的有说服力的见解，不可搞一言堂或是由幼儿不着边际地说说了事。在评价时，除了幼儿作品的技能技巧评价以外，还要谈谈作品给人以什么样的审美感受。

　　(4)展示和保存作品，幼儿的作品完成以后可以布置在专栏中供幼儿和家长观看，这对幼儿是一种鼓励。展示过的作品应当好好保存，可分类或分人保存，待学期末作为成果由幼儿带回家中;或选一些作为资料留存在幼儿园。

　　(二)活动前的准备活动前的准备充分与否，是活动能否成功的先决条件。活动前准备包括以下方面:

　　1.活动方案的设计活动方案指各个具体的单位活动计划，它直接关系到美术教育任务的落实。活动方案的设计要因人而异，因活动而异。有经验的教师活动的步骤环节掌握熟练，语言运用自如，可以集中精力考虑好活动的主要目的、大的环节和一些关键材料。

　　2.技能和工具材料的准备

　　(1)计划制订出来以后，教师要反复熟悉。特别是计划中涉及的技能，教师要事先练习，体会其中的重点和难点，以便有针对性地进行示范和指导。

　　(2)按照计划将工具和材料准备好，注意适当多准备一些。以备临时增加或损坏时用。

　　(3)安排幼儿的座位。由于美术活动的特殊性，有时需要调整幼儿的座位，座位的安排首先应根据活动类型的需要。另外要考虑幼儿观看教师示范是否方便和光线是否充足。除此之外，还要注意把能力不同的幼儿搭配在一起，互相帮助，取长补短。

　　(三)活动的记录写记录时要记下幼儿活动中的重点表现

　　与作品完成的情况，然后作出分析。这是教育效果考核的重要依据，也是总结经验，提高教育质量的重要工作之一。