教师招聘考点之D类易混淆教学原则

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　　一、概念

　　理论联系实际原则:是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

　　贯彻此原则的要求

　　(1)书本知识的教学要注重联系实际。

　　(2)重视培养学生运用知识的能力。

　　(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。

　　(4)补充必要的乡土教材。

　　直观性教学原则:教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。

　　直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。

　　贯彻此原则的要求

　　(1)正确选择直观教具和现代化的教学手段。

　　(2)直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

　　(3)要重视运用语言直观。

　　启发性教学原则:教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

　　贯彻此原则的要求:

　　(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

　　(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

　　(3)让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

　　(4)发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

　　因材施教教学原则:教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

　　贯彻此原则的要求:

　　(1)要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。

　　(2)了解学生，从实际出发进行教学。

　　(3)善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。

　　二、授课思路：

　　因这一部分是D类考试重点备课内容，所以对于这一部分内容要进行详细讲解，这部分的内容主要以案例分析题的形式备考。首先：遵循规——例——规的形式给学生对于原则进行一一的剖析。如;理论联系实际原则，做到知识和现实生活相结合，将知识学以致用。举例：老师在上课之前问学生在拔河比赛中赢得一方拉力大还是输的一方拉力大，同学们异口同声的回答赢得一方拉力大。老师说不对，今天我们一起来学习《力的作用力等于反作用力》，通过这个例子老师很好的将书本知识“力的作用力等于反作用力”和现实生活中的拔河比赛联系在一起，做到了理论联系实践。其次，学生在做案例分析题的时候不能够很好的将材料和原则进行匹配，需要老师在讲题的时候带着学生做，教会学生用原理解释去匹配材料，降低错误率。最后，对于重要原则的贯彻要求需要带领学生背诵，这部分在案例分析题中以第二问呈现。问该原则给你什么启示。